¿ Es San Francisco de Macorís la ciudad más económicamente avanzada y estable del país (República Dominicana)?.
Escrito por Pedro Lara
03 de Febrero 2012
Contrario a lo que se piensa, no es en el Distrito Nacional donde se concentra el mayor bienestar económico del país. Si bien es cierto que en la capital, Santo Domingo, se concentra el mayor número de industrias y empresas del país, entre los habitantes de la provincia norteña de San Francisco se concentra el mayor porcentaje de clase media (69%), el menor número de pobreza general (21%), la mayor clase alta (8%) y la menor pobreza extrema (2%).
Según un artículo publicado por la revista Forbes el 22 de diciembre del 2017 se destaca a San Francisco de Macorís entre las provincias de mayor producción económica del país junto a otras mas de la región nNorte del país que aportan alrededor del 15% del Producto Interno Bruto.
Un análisis del Indice de Desarrollo Humano por provincia en la República Dominicana realizado por la Oficina de Desarrollo Humano y el PNUD de destaca los niveles de desarrollo humano de esta provincia https://dipecholac.net/docs/files/530-pnud-do-mapadhrd.pdf
Según un artículo publicado por la revista Forbes el 22 de diciembre del 2017 se destaca a San Francisco de Macorís entre las provincias de mayor producción económica del país junto a otras mas de la región nNorte del país que aportan alrededor del 15% del Producto Interno Bruto.
Un análisis del Indice de Desarrollo Humano por provincia en la República Dominicana realizado por la Oficina de Desarrollo Humano y el PNUD de destaca los niveles de desarrollo humano de esta provincia https://dipecholac.net/docs/files/530-pnud-do-mapadhrd.pdf
En el Censo nacional del 2002, San Francisco de Macorís es la ciudad más económicamente avanzada y estable del país. Contiene una clase media estable de un 69% (una cifra escandalosamente alta en comparación con el resto de ciudades y municipios de la nación), pobreza en general de 21%, clase alta o superior de un 8% y curiosamente, una relativamente escasa pobreza extrema de 2%. Sin embargo, a pesar de la vasta producción histórica de cacao y arroz en la región, el factor que determinó el súbito empuje económico de la ciudad fue el constante envío de remesas, muchas veces substanciales, de parte de los miles de francomacorisanos que emigraron a los Estados Unidos durante la década de los ochenta y principios de los noventa.
El problema no es de donde tú seas, sino en las oportunidades....
Joven de Guaricano sacó el más alto índice en la UASD (Guaricano es uno de los barios más arrabalizados, pobres y atrasados de Santo Domingo Norte, República Dominicana)
Residente en el sector Guaricano, de Villa Mella, en Santo Domingo Norte, hijo de un electricista y una profesora, Julián, nunca mantuvo sus notas por debajo de 95 puntos en cada materia, a pesar de que trabajaba todos los días en horario de 8:00 de la mañana a 6:00 de la tarde y en la noche recibía docencia.
Julián Ariel Cabrera, el joven de 24 años que se graduó con un índice académico de 95.8 puntos, el más alto obtenido en la recién celebrada investidura de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD), forma parte de los dos primeros profesionales en el área de microbiología que aporta el país.
Residente en el sector Guaricano, de Villa Mella, en Santo Domingo Norte, hijo de un electricista y una profesora, Julián, nunca mantuvo sus notas por debajo de 95 puntos en cada materia, a pesar de que trabajaba todos los días en horario de 8:00 de la mañana a 6:00 de la tarde y en la noche recibía docencia.
Inició los estudios de microbiología, ciencia que estudia los microorganismos, en el 2006 junto con el nacimiento de esa carrera en la UASD, la única existente hasta el momento en el país, siendo junto a otra compañera de estudios los primeros dos microbiólogos con título universitario que aporta República Dominicana.
Dado el índice académico con que concluyó el bachillerato, de 98 puntos, cuando cursaba en segundo semestre, la universidad le llamó para otorgarle una beca, posteriormente empezó a trabajar como tramitador de correspondencia en la rectoría de la Uasd, y hace un año que concursó y se desempeña como monitor de microbiología. El primero lo realiza de 8:00 de la mañana a 1:00 de la tarde y el segundo de 2:00 a 6:00 de la tarde.
Graduado en el mérito de Summa Cum Laude, Julián es el tercero de cuatro hermanos, hijos del matrimonio de Julián Cabrera y Altagracia Hernández, es el único que obtiene hasta el momento un título universitario, ya que los tres restantes eligieron la carrera militar.
Durante su trayecto de estudiante obtuvo reconocimientos, entre ellos mejor estudiante de la facultad de ciencias durante los semestres 2009-1 y 2020-1, y durante varios semestre recibió el de mejor estudiante de la carrera.
Cuenta que de niño siempre le gustó la investigación y la lectura, participando incluso en dos concurso de lectura, ganando el primer lugar a nivel provincial, en la provincia Sánchez Ramírez, donde vivía en ese entonces.
Cuando empezó, sólo 40 estudiantes estaban matriculados en la carrera de microbiología, pero actualmente la Escuela de Microbiología de la UASD, que fue creada y es dirigida por la profesora Jovanny Virginia Cedano, tiene una matrícula de 430 estudiantes.
En su trabajo de tesis basado en microorganismos halofilos, investigó sobre los microorganismos que viven en la sal, aislando 32 cepas. Como existe la creencia que dentro de ellas hay algunas nuevas para la ciencia, las muestras serán enviadas a Japón.
DESEA HACER MAESTRÍA EN EL EXTRANJERO
Dice que el ser el primero en graduarse en esa área le compromete aún más.
Ha recibido varias ofertas para cursar maestrías, entre ellas para ir a Japón y Utah, Estados Unidos, las cuales está evaluando.
Va a concursar para puesto de ayudante de profesor en la Uasd, ya que tiene interés en ser docente. Ha recibido ofertas de trabajo en las áreas médica e industrial, pero está esperando porque en realidad su pasión está en el sector ambiental, haciendo trabajos de campo.
Tiene novia, pero pensaría en casarse luego de haber hecho la maestría en el exterior.
Dice que el ser el primero en graduarse en esa área le compromete aún más.
Ha recibido varias ofertas para cursar maestrías, entre ellas para ir a Japón y Utah, Estados Unidos, las cuales está evaluando.
Va a concursar para puesto de ayudante de profesor en la Uasd, ya que tiene interés en ser docente. Ha recibido ofertas de trabajo en las áreas médica e industrial, pero está esperando porque en realidad su pasión está en el sector ambiental, haciendo trabajos de campo.
Tiene novia, pero pensaría en casarse luego de haber hecho la maestría en el exterior.
por: Doris Pantaleón - listindiario.com
¿ A quiénes se puede llamar intelectuales ?
Por: Pedro Lara
16-06-2011
La forma más universal, aunque no la única, de medir la educación y la preparación intelectual de una persona es a través de la educación formal que ésta posee. Es decir, mientras más haya estudiado una persona más sabia se supone que es. Los países más desarrollados invierten grandes sumas de dinero en la educación de sus ciudadanos, y a nivel particular, las personas de más prestigio educativo son aquellas que han logrado una buena educación en los mejores centros de enseñanza. Se dice que la sociedad actual es la sociedad del conocimiento. Es de sumo agrado conversar con alguien que domina muchos temas y que tiene un buen léxico.
Sin embargo, hay excepciones. No siempre el historial académico de una persona determina su nivel de pensamiento, su capacidad intelectual y su racionalidad. Hay excepciones que, aunque no determinen la regla, son dignas de tomar en cuenta. Pues hay personas que no demuestran en su nivel de pensamiento, lo que dicen sus títulos académicos; de modo que al momento de medir su preparación hay que hacerlo a partir de lo que realmente son y no a partir de lo que su historial educativo dicen que son.
Estas excepciones adquieren más importancia en los países subdesarrollados, donde la calidad de enseñanza de los centros educativos es deficiente. Los países de tercer mundo al tener sistemas educativos deficientes, un titulo no garantiza un nivel de pensamiento elevado. Y la forma de evaluar al estudiante y al profesional no debe de ser simplemente por su historial educativo, sino por su nivel de pensamiento. Las medidas de evaluación de las personas a nivel educativo deben de ser más estricta y los procedimientos de educación más rigurosos.
Pero estos problemas de evaluación no sólo se concentran en los centros de enseñanza, sino que las empresas e instituciones de trabajo a la hora de avaluar a su personal no emplean los mecanismos que determinan la capacidad intelectual y el desempeño del profesional que aspira a ocupar un determinado puesto de trabajo, pues las empresas suelen evaluar a partir del historial académico de las personas y no midiendo su nivel de pensamiento.
No obstante, hay otra realidad. Si bien el historial académico de una persona no necesariamente determina su nivel de pensamiento, el que una persona no tenga un historial académico no es sinónimo de nivel de pensamiento mediocre y nulo.
La realidad es que muchas personas sin una preparación acabada han desarrollado proyectos y han mostrado un nivel de pensamiento que no han podido hacer personas aparentemente más capacitadas. Por citar un ejemplo, el profesor Juan Bosch. El profesor como se le decía, logró incursionar en diversos temas del saber cómo todo un experto. Por ejemplo, en la Obra Judas Iscariote el Calumniado, Juan Bosch aborda el tema de Judas como todo un teólogo. Al margen de si se está de acuerdo o no con el contenido de este documento de Juan Bosch, lo cierto es que la forma en que aborda el tema es de mucha altura. Pero, si empezara a citar personas como Juan Bosch, creo que podría redactar un libro. Sin embargo, quiero citar, como ejemplos, sólo dos personajes más, ya que dondequiera que se mencionan resalta lo que lograron realizar sin una preparación formal.
Me refiero al científico Michael Faraday (1791-1867) y al misionero Guillermo Carey (1761-1834).
El primero de estos personajes, Michael Faraday, fue un científico del siglo 19, famoso por haber descubierto lo que se conoce en física como la Inducción Electromagnética, es decir, que así como una corriente puede producir un campo magnético variable, un campo magnético variable puede producir una corriente eléctrica.
Faraday no tuvo una educación formal, asistió a un colegio externo donde aprendió a leer, escribir, y contar. Cuando tuvo trece años tuvo que encontrar trabajo para ayudar a la economía familiar y fue empleado haciendo recados para George Ribeau que tenía un negocio de librería.
No obstante, en honor a la verdad, no se puede decir que Faraday era un inculto e iletrado, ya que era un ferviente lector. La dificultad de Faraday es que no pudo asistir a la universidad y recibir una educación formal para estar al nivel de los científicos de su tiempo. Por ejemplo, Faraday escribió lo siguiente acerca de él: Mientras que fui aprendiz, amaba leer los libros científicos que caían en mis manos […] (Wikipedia).
El descubrimiento de Faraday es de suma importancia y su nombre está junto a de los grandes científicos. Lo que Faraday descubrió es usado en las centrales hidroeléctricas, en generadores de electricidad y en diversos aparatos, y abrió el camino a nuevas investigaciones concernientes a la relación entre el magnetismo y la electricidad; como los aportes luego hechos por James clerk Maxuell (1831-1879) y Henrich Herz (1857-1894).Incluso, una medida en física lleva su nombre: El Faradio.
Guillermo Carey es el otro personaje que demostró que las capacidades intelectuales y la superioridad, no necesariamente son medidas por los grados académicos, sino por la capacidad de pensamiento, por la racionalidad y por los niveles de conceptualización de las personas. Este misionero fue uno de los más impresionantes en su labor. Aprendió latín, griego, hebreo, holandés e italiano; todo de forma autodidacta. Además, tradujo la biblia a treinta y cinco idiomas.
El fundador de las misiones modernas de Inglaterra fue Guillermo Carey. Trabajó como zapatero, fue autodidacto y llegó a ser ministro bautista en 1789. Frente a una fuerte oposición empezó a insistir en el envío de misioneros al mundo pagano. (…) a pesar de que no recibiera educación en su juventud, llegó a ser uno de los principales eruditos del mundo en el sánscrito y otras lenguas orientales. Sus gramáticas y diccionarios aún se usan. Desde 1800 a 1830 fue profesor de literatura Oriental en la universidad de Fort William, Calcuta .Murió en 1834 reverenciado por todo el mundo como padre de un gran movimiento misionero. (Historia de la Iglesia, Jesse Lyman Hurlbut, pag.158, Editorial Vida, 1999).
Con estos ejemplos podemos decir que, para que alguien sea llamado profesional e intelectual, se debe de tener en cuenta, aparte de su preparación formal, los aportes que hace en una determinada área. De esa manera se puede decir que, por ejemplo, un teólogo no es, necesariamente, aquel que tiene el titulo; sino aquel que produce cosas de calidad en su área, y se podría decir lo mismo de muchas otras áreas del saber.
Finalmente, no es conveniente discriminar y creer que las personas que no tiene una preparación formal no pueden pensar de manera racional y elevada, pues podríamos estar equivocados. Y como reza el refrán popular, debajo de cualquier yagua vieja puede salir tremendo alacrán.
La importancia de conocer y analizar la historia (pequeña reflexión)
22 Diciembre 2010
En las universidades y escuelas a la historia no siempre se le da el valor que realmente merece. Es una de las asignaturas menos valoradas, por lo menos en Latinoamérica. Esta forma de concebir la historia por el estudiante y lector de hoy es motivada, paradójicamente, por los mismos historiadores, en su mayoría. Esto es así porque muchos historiadores se perciben así mismos como simples narradores de acontecimientos que no influyen en la actualidad.
Otros métodos de estudio del Nuevo Testamento, a vista de pájaro (200-15)
Hoy escribe Antonio Piñero
En la segunda mitad del siglo XX el progreso del estudio crítico del Nuevo Testamento fue también imparable en otros ámbitos. Por ejemplo: se estudió con éxito el Nuevo Testamento desde el punto de vista de la sociología y de las relaciones económicas.
¿Dice la Biblia que la tierra es redonda? Sobre el significado de la palabra 'círculo' en Isaias 40:22, por Frederick Clark
En esta ocasión comparto con ustedes este interesante artículo escrito
por el amigo y colega Frederick Clark. Frederick, al igual que
yo es desarrodallador de Software con más de 15 años de experiencia, aparte
de su pasión por el software también compartimos pasión por la investigación
bíblica de manera crítica. Fuimos compañeros de estudios en el InstitutoDominicano de Ciencias Bíblicas, ahí lo conocí hace alrededor de 14 años. En
este artículo Frederick aborda el tema ¿Dice la biblia que la tierra
es redonda? Al final del artículo dejo un video de una entrevista que le realicé a Frederick hace alrededor de 7 años donde el aborda este tema, lamento que el audio de la entrevista no quedó con la mejor calidad de sonido, pero se escucha la información.
Espero que lo disfruten
Sobre el significado de la palabra “círculo” en Isaias 40:22 y el resto de la Biblia.
Nota: Este ensayo tiene dos apéndices que no han sido incluidos en esta publicación; uno es un análisis semiótico de Isaias 40:22 y el otro es un resumen sobre la transición entre los sistemas cosmológicos antiguo y moderno.
Respuesta a la pregunta ¿A qué entró Saúl a la cueva? 1 Samuel 24.3 (pregunta planteada en Facebook)
20-09-20009
En esta ocasión comparto el texto y el audio de una pregunta planteada en Facebook por el amigo Héctor B. Olea C. y luego planteada en nuestro programa de radio Sendero de Esperanza.
A qué entró Saúl a la cueva?
1 Samuel 24.3 (en el texto hebreo es 24.4)
¿Qué dice el texto hebreo?
La expresión o significante hebreo en cuestión es: le-hasek et-raguelav
La expresión o significante hebreo en cuestión es: le-hasek et-raguelav
Suscribirse a:
Entradas
(
Atom
)
.png)
